首页 合作期刊 论文发表 在线投稿 联系我们 支付方式 著作服务

您的位置: > 论文发表 > 理工论文 >

SPOC翻转课堂下分析化学教学模式

作者:dqwlunwen 分类:理工论文 时间:2021-10-12

关键词:职称论文发表,期刊论文发表,快速发表论文,理工论文发表
 
    分析化学是本科高校化学、化学与工程、材料科学与工程、环境科学与工程等专业的核心基础课程。探讨了分析化学的学科特点以及传统教学模式目前存在的一些问题和短板,在此基础上引入SPOC翻转课堂教学模式,结合分析化学教学内容的特点,引入课程内容、落实教学对策以及考核方式,从而增加学生学习分析化学课程的兴趣和主动性,进而提高教学效果和教学质量。
 
    关键词:翻转课堂;教学模式;分析化学
 
  1概述
 
  1)分析化学课程涉及面较广,拥有较多的知识点,内容枯燥,计算量多,导致了学生无法提起对分析化学的兴趣。这就对教师提出了新的要求和挑战,教师除了加大注重培养学生做实验的能力外,还需要及时与学生沟通。通过学习优秀教师的教学工作,可以明显地找出当前分析化学在教学过程中所暴露出来的一些突出问题。(1)分析化学课程作为一门基础课通常每学年课时量安排相对较少,尤其是针对高校环境专业的学生,课时量相比其他专业课来说只有一半。因此,该专业的学生对所学内容一知半解,对后面的学习尤其是重点内容的把握上会越来越吃力。(2)课前不预习、课后抄作业、考前靠突击的情况在以往的教学模式中是普遍存在的,这样的直接后果就是很难在课堂上实现与学生的互动场景,导致学生一问三不知,老师上课缺乏激情和动力。(3)分析化学教材上的静态示意图很难引起学生的求知欲,很多教师在授课过程中难以将信息资源加以利用,导致教学效果无法达到预期效果。2)传统教学理论中,这门课的教学形式过于单一,知识点过杂,无法充分调动学生的主观能动性。因此,亟需在分析化学这门课程的教学过程中穿插新的教学方法和形式,推陈出新,尽一切可能带动学生主动学习这门课程。
 
  2SPOC与翻转课堂的内涵
 
  互联网教育平台是一种全新的教学方式和教育资源共享平台,越来越多的老师和学生选择使用互联网教育平台,也是目前教学改革的重点突破对象。“互联网+教育”的经过多年的磨合与发展之后,催生了慕课(MOOC,MassiveOpenOnlineCourse)这一大规模开放的全新的在线课程学习平台。但是,长期使用MOOC这一平台会引发学生高辍学率的问题。SPOC(SmallPrivateOnlineCourse)在一定程度上弥补了MOOC的不足。1)SPOC是有针对性的授课,对学习也有一定的要求,一般来说都是为高校某些专业开设的,所面对的对象也是该校学生。2)SPOC的课堂教学形式采取的是一种类似翻转课堂的教学模式,需要教师和学生1对1进行交流。并且SPOC的学习者更具有针对性,开启了小范围的特点,但是SPOC中的课程并不是任意学习者都可以选择的,课程的开设可能只针对某一专业,对于学习者的学习和科研能力也有一定要求。特别是经过疫情特殊时期阶段,翻转课堂依托SPOC等在线教育平台的教学模式,注重提高学生的思维创新能力和自主学习能力,成为了高校教学研究的改革热点问题。
 
  3SPOC翻转课堂运用于分析化学课程中的优势
 
  SPOC翻转课堂教学模式是一种将信息技术穿插于理论教育中的一种全新的教学模式,深度融合了课堂教学与在线教学这两种教学模式的优点。对于像分析化学这种拥有较多知识点和理论性较强的课程教学,采用SPOC翻转课堂讲授具有以下三点优势:1)SPOC翻转课堂的教学模式引用了大量的数字媒体资源,吸收了海内外一流高校的信息化教学资源和其他一些技术性教学模式。通过运用SPOC翻转课堂的教学模式可以使学生在线上学习或者通过参加线上教学讲座的形式学习到最先进的分析化学教学素材。2)SPOC翻转课堂是一种全新的教学模式,加深了学生对这门课程的认识,促使他们进一步改变学习方式来适应新的教学模式,增强学生主观能动性,从而自觉融入到这门课程之中。3)在SPOC翻转课堂教学模式中,学生不再受制于课程时间的条条框框之中,可以针对自身情况作出有利于提升自己的学习能力和效率的合理安排,同时可以根据自己的学习进度和任务,选择出一条个性化发展之路。对于教师来说,可以不拘泥于固定的教学模式来进行授课,跳出千篇一律的教学内容,为学生制定通俗易懂、生动形象、融会贯通的课程,从而提高课堂氛围和学生的积极性。
 
  4分析化学课程运用SPOC翻转课堂教学模式的新探索
 
  4.1SPOC翻转课堂模式的全新教学内容
 
  《分析化学》课程包括定量分析基础、滴定分析基础、四大滴定、分光光度法等,知识点繁多,计算也多,原来的课堂教学主要是老师利用多媒体结合板书的形式授课,这种授课方式无法展示具体的操作过程,使学生听的枯燥乏味,教学效果很不理想,可以作为SPOC翻转课堂教学的内容。授课对象主要是本科一年级学生,虽然这类学生求知欲、创造性和网络学习能力强,但也存在一些包括个人能力、生源地域等差异,再加上多年的填鸭式学习方式导致他们缺乏主动学习意识。因此,需要对分析化学这门课采用传统教学方式与SPOC翻转课堂模式这两种不同的教学方式,通过比较两种模式下的教学成果,探索出一条最适合学生的教学方式。



最新相关论文我要投稿

基于生活化视角的小学语文写作教学模式研究171人投稿

组织环境对事业单位内部控制建设56人投稿

乡村旅游经济发展问题与策略探讨166人投稿

城市充电设施网络布局多主体合作演化博弈128人投稿

历史文化建筑更新保护175人投稿

RMP分析下旅游产品创新128人投稿

MBO管理法在神经外科临床护理中作用200人投稿

纪念性题材绘画创作的多元价值51人投稿

传统文化教育在小学语文阅读教学中的融入思考105人投稿

公司人格否认制度的立法困境和完善措施79人投稿

水利施工中质量控制与管理措施99人投稿

大数据下测绘地理信息产业发展106人投稿

深厚覆盖层液化对场地卓越周期及土石坝地震响应影响研究135人投稿

浅析国有股权转让过程中涉及的纳税问题149人投稿

人性化管理对门诊护士工作影响139人投稿

努力开创民族宗教工作新局面198人投稿

试析快乐教学法在小学语文教学中的应用123人投稿

翻转课堂下高校思政课教学改革147人投稿

家庭农场对农业保险需求影响因素97人投稿

高职计算机网络专业群职业技能125人投稿

化工企业拆除活动污染防治方案108人投稿

高级宏观经济学课程思政路径151人投稿

护理程序在白血病患者心理干预中应用78人投稿

翻转课堂教学模式在历史教学中运用88人投稿

小学语文教学中学生口语交际能力的培养156人投稿

商品流通企业客户信用管理实践165人投稿

苎麻纺织技术在纺织品中应用102人投稿

城域专线OTN承载网络与SDH融合组网105人投稿

混凝土框架上钢结构加层建筑抗震158人投稿

应用型本科院校销售管理课程改革109人投稿


推荐期刊

大权威期刊-在线客服