教师如何编写教材?不少教师面临着编写教材的任务和工作，如何编写教材是很多教师都有的疑问，尤其是一些没有编写教材相关经验的教师，面临编写教材更是觉得束手无策，其实教材的编写难度并没有那么高，编写教材也有不同的方法，教师只要选择适合自己的方法就可以，对与很多教师觉得无从下手，想必是对教材编写出版的流程不够了解，我们来看看教材编写的详细流程。
一. 教材编写前期准备工作
1. 从该领域最好的一本或几本教材中,挖掘出所要编写的教材应该含有的基本内容.
如何找到好书?虽然好书的定义因人而异，但是，当一本书被索引的次数或被引用的次数很多时，我们姑且就把“它“定义为好书(尽管有些时候，并不是如此)。对于如何找到好书或者好文章，先按照被索引次数 量的大小对期刊进行排序，然后下载几篇或者十几篇该领域的文章。看是否有共同的参考书目或者看哪些书被参考的次数多。通常那些“共同的参考书”或者“被参考次数多的书”，就是本领域 最好或者比较好的。高校编写教材有哪些要求
2.基本内容确定以后，确定逻辑框架，并思考该书的创新点
理论上来说，编写一本书，必须得有创新点。否则，其价值何在? 再搀杂些收集的资料，对编写教材如何创新我进行一下总结： ①”前人教材精华的组合“②逻辑框架的优化重组③时代特色的内容添加④作者思想灵魂的注入
3.资料的收集
前两点或多或少的都包含资料收集工作。在编写教材时，收集资料虽然烦琐但却很重要。编写教材所需要的参考书或论文，最好是名著(国内或国外)。收集资料一般要做到：①真正地广泛浏览或阅读相关书目②对相关内容进行去伪存真③提炼出资料的精华
二.编写教材
上述工作，如果真正准备好，“写教材”则是一个相对轻松的体力劳动占主导的工作。编写时,一般需要两种能力：①研究能力: 研究能力在于文章的思想性、创新性②写作能力：在于文章的连贯性、通顺性。对于写作能力的锻炼，那就是多读文学名著，苦练口才。上课时，老师也稍稍提到了文献综述：文献综述是对某一方面问题的历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容进行评论的科学性论文。
三.校对教材
①保证内容的正确性②清除语法修辞上遗留的差错和毛病③清除错别字
④保证内容、逻辑、思想的连贯性⑤保证格式、某些”词语”的统一准确性
教材是学生进行学习，以及教师教学的最主要教学材料，因此，教材的编写要科学研究，内容真实，有理有据，写作完毕后也是需要反复研读反复修改的，如果教师还想了解更多教材编写的技巧与方法，可以直接咨询本站在线编辑。
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